Clausura del taller teatro de sombras
Después de 6 semanas de taller, terminaremos el nivel 1 con una muestra este jueves 6 de marzo a las 7h30. Desde algunas semanas, cada participante se convirtió en director de teatro de sombras creando un corto numero según su propia estética. El tema es libre, la única restricción era el tiempo: tenían que armar una propuesta de 5 minutos (lo que puede parecer corto pero crean me, 5 minutos de sombras es mas o menos 10 horas de ensayos mas la realización de los elementos!!!). Entonces, cada uno entro en el juego y eligió su música, hizo su puesta en escena, realizo los títeres y elementos de escenografía y dirigió a los demás compañeros para realizarlo. Lo interesante para mi siempre es de ver la diversidad de universos creativos; del abstracto al cuento para niños las historias nos hacen viajar y descubrir distintas ramas que puede tomar el teatro de sombras.
En segunda parte les presentaremos Circulo un corto perfomance de luz y sombras del grupo el Cantar del Carabo. Los esperamos!
JUEVES 6 DE MARZO
7H30PM
EN LA ASOCIACION DE ARTISTAS AFICIONADOS JR.ICA 323, LIMA
ENTRADA LIBRE
Taller de sombras en la A.A.A.
1 clase Cesar
"Mientras estábamos echados Marie-Eve caminaba alrededor del foco y su sombra en la penumbra podía crecer muchísimo. Hay algo en las sombras de las personas que, en un cuarto como este, lo hacen sentir niño a uno. Creo que lo que mas me gusta de las sombras es que son mudas. No tienen tantos detalles que estorben, como a veces pasa con las personas: son específicas. Y puede que asusten un poco, también.
Dice Marie-Eve que lo primero que hacen los niños al jugar con sombras es pelearse. Yo lo primero que hice fue intentar comerme la cabeza de alguien.
Me pregunto si tengo una sombra interesante. Pero habrá que resignarse al hecho de que uno mismo nunca podrá ver su propia sombra de perfil, por ejemplo...
Carl Jung habla sobre el concepto de la sombra (la psicología no la física).
Tras esta primera clase, la confirmación de algo que ya sospechaba: el trabajo con sombras, como casi todo, exige de mucha práctica. Solo que parece fácil-esa es parte de su belleza, supongo-pero no es algo que uno vaya a dominar en 12 sesiones. Siento curiosidad por lo que vendrá."
"Entrar en el taller ha sido algo que salió de improvisto... Mi hermano fue el que me lo recomendó y yo acepte entrar porque es algo distinto, y siempre es interesante aprender cosas nuevas.
Cuando llegue no sabia lo que nos enseñaría ni me lo imaginaba, pero poco a poco voy descubriendo lo mucho que se puede aprender haciendo sombras y sobre todo que requiere mucha practica...
En la primera clase me gusto cuando estábamos echados en el suelo con la luz muy baja, porque recordé mi niñez. Cuando comenzaron los trabajos detrás de la pantalla me puse algo nerviosa, lo cual no me permitió hacer un buen trabajo. En la segunda clase siento que me fue mejor. "
3 clase Jesus
"Lo que mas me llama la atención es que las clases se desarrollan en penumbra, casi a oscuras. Cuando estuvimos en el salón y nos dicen que nos recostemos en el piso, fue un recuerdo de mi infancia. Cuando siempre quería ganarla a mi sombra o engañarla; nunca lo logre.
En las diferentes prácticas que realizamos con los demás compañeros tenemos que comunicar con nuestras sombras, creo que es como conocernos sin hablar. Trabajar con sombras a la luz de la vela me pereció fantástico, podías mover la vela en diferentes direcciones y con ello modificar la sombra del objeto, deformar, agrandar es decir muchas cosas que quedaron para explorar.
La imaginacion de mis compañeros enriquece mi aprendizaje."
Sombras en Yuyachkani
Ahora que llega corriendo el mes de febrero, empezaremos a ensayar cuentos para preparar la muestra final del taller, donde se combinaran música, teatro, zancos y sombras.
Trabajar sombras con niños se revela cada vez como una experiencia muy rica; es una ocasión única para mi, como pedagoga, sistematizar la información que voy acumulando de manera que sea entendible (y divertida!) para un niño de 7 años.
Sabiendo claramente lo que quiero enseñar, el reto pedagógico es siempre buscar el COMO llegar ahí, valorizando la creatividad y tratando siempre de que los niños descubran ellos mismos las reglas.